Escuela comunitaria-prefabricados de hormigón (Premio ASTORI)
Objetivo general:
·
Controlar el proceso de
diseño de mediana complejidad a través del reconocimiento y elaboración
personal de las relaciones específicas entre las condiciones externas e
internas del proyecto.
·
Generar una actividad común
entre las 3 sedes.
·
Generar una actividad de
intercambio con alumnos de otra Universidad.
·
Viajar y ver obras de
arquitectura como parte del aprendizaje.
Objetivos particulares:
·
Reflexionar sobre la arquitectura
escolar y los espacios para el hábitat humano.
·
Agrupar y articular aulas y
demás espacios programáticos como parte de un conjunto.
·
Estructurar teniendo en
cuenta circulaciones y espacios comunes.
·
Concebir el proyecto desde un
modelo de proyectual en base a una solución constructiva premoldeada de mercado
y desde una propuesta tipológica.
·
Trabajar con ideas y
definiciones arquitectónicas vinculadas a una localización concreta y singular.
·
Considerar la inserción urbana
del proyecto y los espacios de transición entre lo público y lo privado con
áreas de uso mixtas y vinculadas al espacio público.
Modalidad:
El formato es el de un seminario taller de
tres días de duración organizados por la cátedra de Diseño Arquitectónico IV de
la UCC y la cátedra de arqutiectura 3 de la UCSF.
En su versión 2013, el Premio ASTORI/UCC/UCSF,
contará con la participación de los alumnos de ambas cátedras (aprox. 60 UCC y 70 UCSF) que trabajarán en
grupos mixtos, con la intención de no superar los 15 grupos de trabajo.
El objetivo del Taller 2013 es el proyecto
de una escuela barrial en una zona carenciada de la periferia de la ciudad de
Córdoba con ciertas características de programa que la convierten en prueba
piloto de “escuela comunitaria”. Es decir una escuela de niveles primario y
secundario con áreas dedicadas a la comunidad y áreas en común. La propuesta de
diseño y construcción contemplará como condición imprescindible el uso de
sistemas de premoldeados de hormigón Astori.
Trabajo
grupal.
Asistentes
W-shop: Los grupos de alumnos para realizar cada proyecto serán “mixtos”. La
cátedra de DAIV armará doce grupos de cinco alumnos aproximadamente. Los mismos
serán enviados a Santa Fe antes de la fecha de partida de su delegación. A su
arribo a Córdoba, los doce grupos formados por los visitantes serán asignados
aleatoriamente a los ya constituidos.
La participación está abierta a alumnos de
otros niveles que concurran al viaje.
Alumnos
en Santa Fe, Posadas y Rafaela: Grupos de 4 o 5 alumnos.
Escuela Comunitaria Barrial
Esta
nueva tipología intenta revitalizar un área deprimida de la ciudad a través de
la implantación de un edificio comunitario, contenedor de una escuela de ciclos
primario y secundario (uno por la mañana, otro por la tarde), de áreas comunes
a la escuela y la comunidad barrial para la realización de actos, ferias o
deportes, y un sector dedicado a la formación técnica y humanista de los
vecinos.
Como
se desprende del programa, el objetivo del proyecto es brindar un centro de
formación y recreación a la comunidad circundante, a la vez de proponer una
estructura de renovación al pobre tejido circundante.
Tanto
su presencia, en cuanto referente zonal, como su carácter deberán expresar la
inclusividad implícita en su programa, sea por su accesibilidad como por su
posible flexibilidad en cuanto a usos disímiles durante el día o los días de
semana.
Si
bien el proyecto contará con elementos particulares dados, principalmente, por
su implantación, cabe considerar que las características genéricas del mismo,
su ADN en cuanto “nueva tipología”, serán de relevante importancia para su
evaluación. Del mismo modo que su sistema constructivo, basado en premoldeados
pesados de mercado, apunta a obtener un modelo construible, y adaptable,
repetidas veces.
Construcción:
El
proyecto deberá considerar desde su origen el sistema constructivo como un
incentivo para su realización. Los distintos sistemas y partes que Astori
ofrece en la actualidad en mercado, no deben ser tomadas como limitantes sino,
más bien, como partes de un aprendizaje y reflexión sobre la construcción
serial y sus variables.
El
modo de utilizar los sistemas y las piezas de premoldeados, al igual que los
cerramientos, la espacialidad, la luz natural o la expresión del proyecto
dependerán del grado de inventiva y versatilidad que los grupos sean capaces de
desarrollar.
Programa:
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M2
|
Ctd.
|
M2
|
M2
|
Escuela
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aulas
|
50
|
4
|
200
|
|
laboratorios
|
50
|
2
|
100
|
|
salas
|
50
|
2
|
100
|
|
Admin/Profesores
|
150
|
Gl.
|
150
|
|
servicios
|
50
|
Gl.
|
50
|
600
|
|
|
|
|
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Areas
compartidas
|
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|
|
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|
Plaza cubierta
|
800
|
Gl.
|
800
|
|
Plaza descubierta
|
800
|
Gl.
|
800
|
|
servicios
|
50
|
Gl.
|
50
|
1650
|
|
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|
|
|
Areas
comunitarias
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Salas educ.
|
50
|
2
|
100
|
|
Salas arte
|
50
|
2
|
100
|
|
Talleres educativos
|
50
|
2
|
100
|
|
Guardería
|
50
|
1
|
50
|
350
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2600
|
Tratándose
de workshop de tres días de duración y del desarrollo de una tipología no
convencional, los valores de las superficies expresadas en el programa, como
aquellos adjudicables a circulaciones, pueden diferir en las propuestas hasta
en un 20%
Cronograma
general:
Lanzam.
Salida a Córdoba Entrega
W-shop Entrega en Taller
(en
Córdoba) y puesta en común
-Santa Fe: 06/08 14/08 16/08 20 y 23/08
-Posadas: 07/08 13/08 16/08 21 y 22/08
-Rafaela: 06/08 14/08 16/08 20 y 23/08
Cronograma
Workshop (en Córdoba):
mie 14/8 15 hs. Introducción al Taller (Ricardo Sargiotti / Gabriel
Biagioni)
15.30
hs. Introducción al sistema constructivo (Ingeniero de Astori)
16.30
a 21 hs. Taller (1)
jue 15/8 10 hs. Visita colegio Manuel Belgrano
11.30
hs. Visita Facultad de Ciencias Económicas UNC
12.30
hs. Campus UCC
14
a 21 hs. Taller (2)
vie 16/8 hasta 14.30 hs. Taller (3)
15
a 19 hs. Jury
20
hs. Entrega de premios.
Sab 17/8 Recorrido obras de arquitectura acomp. por el arq. Juan Ortiz y
arquitectos cordobeses que nos mostrarán sus propias obras
Requisitos de entrega para
alumnos en W-shop:
·
Entrega Libre
Requisitos de entrega para
alumnos en Santa Fe, Posadas y Rafaela:
·
Planta de ubicación/situación/emplazamiento
(opción
axonometría y/o perspectivas) Escala
1:200
·
Planta/s Escala 1:100
·
Cortes – Cantidad: entre 2
y 4 Escala 1:100
·
Vistas – Cantidad: entre 2
y 4 Escala
1:100
·
Esquemas estructurales
(plantas, axonometrías) Escala
1:200
·
Croquis-detalles
constructivos (singulares del proyecto) Escala
1:5 – 1:50
·
Cuadros de superficies
(unidades, áreas comunes, s/e
cubierto,
semicubierto, etc)
·
Esquemas (tipologías, áreas
funcionales,
circulaciones,
instalaciones, montaje constructivo, etc.) Escala
libre
·
Maqueta conceptual Escala libre
